Trucs pour s'améliorer en anglais

Il existe différents moyens pour améliorer son anglais. Il est toutefois certain que quelques efforts seront nécessaires afin d'y arriver puisque les trucs miraculeux qui nous transforment en champions de la langue anglaise n'existent pas.

Heureusement, il est souvent possible d'établir des liens entre la langue française et anglaise. En effet, plusieurs centaines de mots sont communs à ces deux langues. 

L'anglais, une langue à apprivoiser

Tous les conseils transmis à l'intérieur de cette fiche pourraient se résumer à un seul : pratiquer le plus possible, et ce, dans des contextes de communication variés. Have fun! 

Ce que tu peux faire concrètement au quotidien

1. Lis souvent pendant de courtes durées des textes en anglais sur des sujets qui t'intéressent. Lire est un excellent exercice pour développer son vocabulaire, la syntaxe de ses phrases, etc.

2. Si c'est possible, demande à l'un de tes parents, de tes amis, de tes frères ou soeurs, de te donner une courte dictée en anglais (2 ou 3 phrases).

3. Découvre la culture anglophone et sa grande diversité. Si tu écoutes souvent de la musique en anglais, tente de traduire certaines chansons que tu apprécies particulièrement. De plus, d'excellentes téléséries existent en anglais, et ce, sur des thèmes très variés. Choisis-en une que tu pourras intégrer dans ta routine de semaine. Voilà une excellente façon d'apprendre tout en te divertissant.

4. Écoute des films en anglais. Il est possible d'ajouter des sous-titres facilitant la compréhension. Opte pour les sous-titres en anglais. Tu peux également écouter le film dans un premier temps en français pour ensuite l'écouter en anglais sans mettre les sous-titres.

5. Propose à ta famille des moments de conversation anglaise. Le souper est un moment propice pour s'exercer dans une autre langue puisque c'est souvent là que l'on parle du déroulement de sa journée.

6. Étudie souvent, même si ce n'est que pendant de courtes durées (15 minutes environ par soir). La maîtrise par coeur des verbes irréguliers par exemple assure une excellente base afin de développer sa compétence à parler en anglais.

7. Participe en classe et n'aie pas peur de t'exprimer en anglais, même si c'est parfois gênant. Avec le temps, tu gagneras en confiance et tu développeras ta capacité à communiquer dans cette langue.

Stratégies pour soutenir la compréhension en lecture

Lire en anglais, cela peut être ardu, surtout quand on éprouve certaines difficultés. Il ne faut toutefois pas se décourager, des stratégies existent. Ce qu'il faut d'abord et avant tout dans une lecture, c'est cibler les mot-clés et s'assurer que leur sens ne nous échappe pas.

1. Sois attentif aux mots-amis (que l'on appelle cognates - des mots anglais dont la graphie est très similiaire et dont le sens est identique à des mots français: aggressive, apartment, address, companies, dance, exercise, etc.); ils t'aideront rapidement à mieux comprendre.

2. Observer attentivement la composition des mots (policeman, boyfriend, bedroom, haircut, etc.) pourrait t'amener à découvrir facilement leur sens.

3. Si les deux stratégies précédentes ne te permettent pas de comprendre le sens d'un mot important, consulte un dictionnaire (des dictionnaires en ligne peuvent à cet effet t'être aussi très utiles).

Il n'est pas nécessaire de comprendre tous les mots que tu lis pour dégager le sens général d'un texte. D'autant plus que chercher tous les mots dans le dictionnaire pourrait avoir pour effet de te décourager.

Catégories

• Ressources supplémentaires en Anglais

  ANGLAIS

  Ressources supplémentaires en anglais

   

  ​​​Voici quelques ressources qui peuvent t'aider à développer ta maîtrise de la langue anglaise:

  • Le dictionnaire de traduction Word Reference
  • Le site pour des synonymes en Anglais
  • Le site pour les expressions couramment utilisées en anglais (expressions idiomatiques "idioms")
  • Starfall (pour apprendre à lire l’anglais)
  • Outils linguistiques de Google (site de traduction virtuelle)
  • Banque d'histoires audio en anglais
  • Banque d'histoire audio en anglais (2)
  • Banque d'histoires en anglais illustrées
  • Cours d'anglais gratuits en ligne
  • Site Anglais facile (un multitude d'exercices avec corrigés)
  • Site favorisant l'apprentissage de l'anglais langue seconde au primaire
  • Apprendre l'anglais simplement et en s'amusant
  • Textes avec questions en anglais
  • Jeux gratuits pour apprendre l'anglais
  • Jeux de vocabulaire pour apprendre l'anglais
  • Dictionnaire anglais-français Larousse
  • Jeux et exercices pour apprendre l'anglais
  • Situations d'apprentissage enseignons.be
  • Site «LearnEnglish Kids» du British council
  • Site de CBC pour les enfants
  • Site de TV Ontario pour les enfants
  • ​Site dédié à l'enseignement de l'anglais au primaire
  • Liste de vidéos portant sur le vocabulaire de base en anglais
  • ESL Games - Jeux sur l'apprentissage de l'anglais
  • Site sur la phonétique en anglais
  • Cours d'anglais pour les élèves de primaire
  • Site gratuit d'apprentissage progressif du vocabulaire anglais
  • Bandes dessinées en anglais (libres de droit)
  • The digital comic museum - Bandes dessinées libres de droit
  • Open library - Livres libres de droit en anglais
  • Projet Gutenberg - Livres libres de droit en anglais
  • Duolingo - apprendre l'anglais gratuitement

   

• Préparation à l'épreuve unique (Getting ready for the ministerial exams)

  ANGLAIs

  Épreuve unique 5 CORE

   

  ​​​​​​​​​​​​The following is a general overview of what should be done to be ready for the English as a Second Language CORE Ministerial exam. The exam is in two parts: the first part is to discuss about a topic, and the second part is to write an opinion piece.

  2 competencies will be evaluated:

  • Competency 1: Interacts orally in English
  • Competency 3: Writes and produces texts

  ​​​The evaluation grids ​for the Ministerial exam ​give detailed information about what is evaluated and how it is evaluated. 

   

  Evaluation grid for oral i​nteraction (C1)​​

  Evaluation grid for the opinion piece (C3)​​

   

  Preparing for the evaluations

   

  The oral interaction (C1) evaluation and the written (C3) evaluation are both prepared using the preparation booklet. It will be distributed to students a few weeks before the C1 evaluation. Students must read texts and answer questions found in the document to get familiar with the topic. ​

  ​The preparation booklet can be used during the oral interaction evaluation, but not during the written evaluation.

  The oral interaction (C1) eval​uation

   

  This evaluation is done in teams of 4. It is a 15-minute discussion on the topic students have been reading and discussing about​. 

  ​Students are required to interact. Saying one or two sentences here and there is not interaction. 
  
  To do well, students must participate, be on topic, keep the conversation going by reacting to others' comments (ex. agreeing/disagreeing with them, adding to what they just said, asking questions etc.)​.

  Things to remember...​

   

  ... on the day of the oral interaction (C1) evaluation:

  1. Be sure to stay on topic.

  2. Be sure to add to the discussion.

  3. Be sure to ask questions.

  4. Be sure to express and explain opinions.

  ... on the day of the day of the written (C3) evaluation:

   

  1. Be sure to answer the question in the booklet.

  2. Be sure the text is on topic.

  3. Be sure the opinion piece has all the necessary components:

  ​- An introduction with a firm position;
  - Convincing and logical arguments;
  - A conclusion related t​o the topic and question selected.

   

  __________________________________________________________________

   

  Épreuve unique 5 EESL

   

  ​​​​​​​​​The following is a general overview of what should be done to be ready for the Enriched English as a Second Language (EESL) Ministerial exam. The task will be to write a feature article.​​

  2 competencies will be evaluated:

  • Competency 2: Reinvests understanding of texts;
  • Competency 3: Writes and produces texts​

  
  ​A feature article gives an in-depth overview of a topic or issue from a specific angle. It is thought-provoking. It presents many sides of an issue from a specific perspective. A feature article writer must focus in on a particular aspect of an issue in order to inform the audience. This is do​ne to give enough in-depth information for the audience to be able to reflect on the issue and make up their own minds about the issue. The information is presented in a way that evokes em​otion. This is often done by giving details and description. 

  ​​A feature article is NOT an opinion essay. It does not try to convince or persuade the audience of an opinion or position held regarding the issue.

  ​
  For information on the components of a feature article, click on the following links:​

  • ​Content of the feature article (Competency 2)
  • Structure of the feature article (Competency 3)
  •  

  Preparing for the Exam

   

  About a week before the exam, the preparation booklet will be handed out. It contains various texts about a specific topic. It must be read before exam day.

  A guiding question can also be found in this booklet. Its only purpose is to give direction to the note-taking process. It is there to help select important information. It is not the angle. The angle is given on exam day.

  A few days after receiving the booklet, an audio recording will be played in class. Keeping the guiding question in mind, notes should be taken while listening. Following this, students will be able to discuss what they have heard and read.

  ​​Reading the booklet, listening to the audio recording, and taking notes ensure good comprehension of the topic.

  On Exam Day

   

  Students must bring the preparation​ booklet to the exam. It is necessary to have it when writing the exam, as it contains the information needed to write the feature article. The writing booklet and final copy booklet will be handed out on the day of the exam. The audio recording will also be heard one last time.

  The angle is found in the writing booklet. It is prescribed, which means students must write their article from this angle. 

  The feature article must be written based on the information that was seen and heard in the reading booklet and audio recording.

  3 hours will be allotted to write the feature article.

  A few things to remember on the day of the exam:​

   

  1. Be sure to write from the prescribed angle and tailor the article to the purpose and audience. 

  ​2. Be sure to provide a critical overview of the topic. Many sides of an issue are presented in order for the audience to be informed as completely as possible.

  3. Be sure the feature article has all the necessary components:

  ​​​​- A catchy headline that hints at the topic;
  - A secondary headline that presents the angle and controlling idea; 
  - An interesting lead that keeps the audience's interest, and gives the angle and controlling idea;
  - A close that leaves a lasting impression;
  - At least one direct or indirect quotation;
  - 2 additional components (image, pull-quote, or sidebar) that enhance the article.