L’expression apprécier des œuvres littéraires signifie développer sa capacité à juger de la valeur d’un texte après l’avoir examiné selon certains critères d'appréciation.

Du primaire au secondaire, on demande aux élèves d’apprécier des œuvres littéraires. Pour y arriver, il faut s'appuyer sur différents critères comme ses goûts en matière de littérature, apprendre à développer un esprit critique par rapport à ses lectures, situer les œuvres les unes par rapport aux autres, interagir avec le texte, etc.

Le processus d’appréciation se déroule en quatre étapes :

1. Compréhension
2. Interprétation
3. Réaction
4. Appréciation

Compréhension

Il y a compréhension lorsqu'on cherche à donner un sens à sa lecture. La compréhension d'une œuvre implique, entre autres, d'être capable d'identifier les personnages et leurs rôles, de dégager l'intrigue, de repérer les thèmes, de dégager les éléments explicites du texte, etc.

1. Quel est le schéma actanciel?
2. Quel est le schéma narratif?
3. Quels sont les thèmes abordés par l'œuvre?
4. Quelle est la chronologie des événements?
5. Quel type de narrateur est présent dans l'histoire?
6. Quels procédés narratifs sont utilisés?
7. Dans quel genre littéraire s'inscrit l'œuvre?
8. Quels sont les éléments autour du texte?

La compréhension d'une œuvre ne devrait pas varier d'une personne à l'autre puisqu'elle fait appel à l'objectivité du lecteur.

Interprétation

L'interprétation d'une œuvre implique un certain travail intellectuel de la part du lecteur. En effet, lors de cette étape, il faut questionner le texte et émettre des hypothèses afin des créer des liens et de dégager sa propre compréhension de l'œuvre.

1. Que serait-il arrivé si tel événement n'était pas survenu?
2. Pourquoi les personnages réagissent-ils de cette façon?
3. Es-tu d'accord avec les réactions des personnages?
4. Quels sont les éléments implicites de l'œuvre?
5. Dans le cas d'une fin ouverte, que crois-tu qu'il va arriver?

L'interprétation d'une œuvre varie d'une personne à l'autre puisqu'elle fait appel à la subjectivité du lecteur.

Réaction

L'étape de la réaction permet de s'exprimer par rapport à l'œuvre. C'est le moment de se positionner et de confronter son appréciation de l'œuvre avec celle des autres élèves de la classe.

1. Quelles émotions as-tu ressenties durant ta lecture?
2. À quel personnage t'identifies-tu le plus? Pourquoi?
3. Quelle est ton moment préféré de l'œuvre?
4. Quelle est ton opinion de l'œuvre?
5. As-tu aimé la fin? Pourquoi?
6. Qu'aurais-tu fait à la place du personnage principal?

L'étape de la réaction peut se faire de diverses façons: par écrit (dans un texte argumentatif par exemple), à l'oral (dans une présentation de l'oeuvre), dans un débat, etc.

Appréciation

L'étape de l'appréciation englobe les trois premières étapes (compréhension, interprétation, réaction). En somme, c'est la critique que l'on fait de l'œuvre.

1. As-tu aimé ta lecture?
2. Recommanderais-tu ce livre?
3. Ajouterais-tu ce livre à ta bibliothèque personnelle?
4. L'histoire est-elle originale?
5. L'histoire est-elle vraisemblable? Crédible?
6. Certains éléments sont-ils redondants?

Apprendre à apprécier des oeuvres littéraires peut prendre du temps. Chacun y arrive à son rythme, au fil de ses lectures.

Porter un jugement critique sur les œuvres lues

Lors de son évaluation, l'enseignant regardera, entre autres, les éléments suivants:

1. Comment l'élève s'exprime-t-il et communique-t-il à propos des œuvres lues (ex. : utilise-t-il un vocabulaire approprié?).
2. Identifie-t-il les forces et les faiblesses d’une œuvre en se basant sur des exemples pertinents?
3. Compare-t-il son œuvre à d’autres, les met-il en relation?
4. Recommande-t-il ou déconseille-t-il l'œuvre? Explique-t-il pourquoi?
5. Est-il à l’écoute des opinions des autres? Y réagit-il au besoin? Est-il capable de revoir ou de nuancer son appréciation?

L'analyse du texte théâtral
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